Pericol la Cernobîl: Nivelul radiațiilor este anormal

Agenția Internațională pentru Energie Atomică (AIEA) a trimis o misiune la Cernobîl pentru a verifica locul fostei centrale nucleare, după ce forțele ruse au ocupat-o timp de câteva săptămâni. Potrivit informațiilor, nivelul radiațiilor este „anormal”, scrie BBC.

Descriind nivelurile de radiații drept „anormale”, directorul general al agenției, Rafael Grossi, a spus:

„Au fost unele momente în care nivelurile au crescut din cauza mișcării echipamentului greu pe care forțele ruse le aduceau aici și când au plecat. Urmărim evoluția în fiecare zi.”, a menționat directorul general al agenției, Rafael Grossi. „Situația a fost absolut anormală și foarte, foarte periculoasă”, a adăugat oficialul.

AIEA a declarat că misiunea sa la Cernobîl este destinată să furnizeze echipamente, să verifice nivelurile de radiații și să restabilească sistemele de protecție și monitorizare la fața locului.

Muncitorii au declarat pentru BBC că au fost forțați să fure combustibil pentru a menține generatoarele în funcțiune și pentru a preveni o scurgere periculoasă de material radioactiv.

Centrala dezafectată a fost locul celui mai grav dezastru nuclear din istoria umanității, în 1986, și încă e folosită pentru a controla deșeurile nucleare rămase.

#radiatii #cernobil #pericol

Abonează-te la Telegram Realitatea.md pentru mai multe știri.

Rezultatele PISA 2025 arată decalaje în sistemul educațional din Republica Moldova. Astfel, mai mult de jumătate dintre elevi nu ating nivelul minim de competențe la matematică și citire, iar la științe situația este doar puțin mai bună. Cele mai mari diferențe apar între elevii din orașe și cei din sate, precum și între instituțiile mari și școlile cu puțini elevi.

Potrivit datelor Ministerului Educației și Cercetării, la științe, elevii din mediul urban au acumulat în medie 447 de puncte, în timp ce elevii din mediul rural au obținut 391 de puncte.

Decalajele sunt și la celelalte discipline evaluate. Diferența dintre elevii din mediul urban și rural este de 51 de puncte la matematică și de 55 de puncte la citire.

Directoarea Agenției Naționale pentru Curriculum și Evaluare, Lilia Ivanov, a explicat că punctajele PISA sunt calculate pe o scară internațională și nu pot fi comparate direct cu sistemul de note de la 1 la 10. Aproximativ 20 de puncte PISA corespund unui an de studii.

Astfel, diferența dintre performanțele elevilor din orașe și cele ale elevilor din sate echivalează, estimativ, cu un decalaj de aproximativ 2,5–2,8 ani de școlarizare.

Diferențe și mai mari sunt înregistrate în funcție de dimensiunea instituției de învățământ. La toate cele trei domenii evaluate, elevii din școlile mari au obținut, în medie, cu 60–65 de puncte mai mult decât cei din instituțiile mici.

La științe, 58,6% dintre elevii din școlile mici nu ating nivelul de bază, comparativ cu doar 28% dintre elevii din instituțiile mari.

La matematică, proporția celor care nu ating nivelul minim este de 68% în școlile mici, față de 37,4% în cele mari. La citire, diferența este de 65% față de 32,3%.

Rezultatele PISA arată și o influență a situației socio-economice asupra performanțelor școlare. La științe, diferența dintre elevii din familii avantajate și cei din medii socio-economice vulnerabile ajunge la 85 de puncte, echivalentul a peste patru ani de studii.

La matematică, decalajul este de 78 de puncte, iar la citire de 75 de puncte.

#dezastru #educatie #elevi